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Assessment & Evaluation Quiz in Hindi – मापन एवं मूल्यांकन (20 MCQs) | B.Ed, CTET

मापन और मूल्यांकन में अंतर, रचनात्मक व योगात्मक मूल्यांकन, वैधता, विश्वसनीयता, CCE और परीक्षण-निर्माण पर आधारित प्रश्न। कुल 20 प्रश्न · समय 20 मिनट · स्तर: Medium।
📋 20 Questions ⏱ 20 min 🏷 B.Ed, CTET

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Practice Questions & Answers

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1. मापन और मूल्यांकन में सही अंतर कौन-सा है?

  1. मापन शिक्षक करता है, मूल्यांकन विद्यार्थी करता है
  2. मापन गुणात्मक निर्णय है, मूल्यांकन संख्यात्मक विवरण
  3. मापन परीक्षा से पहले, मूल्यांकन परीक्षा के दौरान होता है
  4. मापन संख्यात्मक विवरण है, मूल्यांकन उस पर आधारित गुणात्मक निर्णय

2. रचनात्मक मूल्यांकन (Formative) कब किया जाता है?

  1. परिणाम घोषित होने के बाद
  2. सत्र या इकाई के अंत में
  3. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान
  4. प्रवेश देने से पहले

3. योगात्मक मूल्यांकन (Summative) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

  1. प्रक्रिया के दौरान कमियाँ पहचानना
  2. सीखने की कठिनाइयों के कारण खोजना
  3. प्रवेश के समय पूर्व-स्तर निर्धारित करना
  4. इकाई या सत्र के अंत में समग्र उपलब्धि का निर्णय करना

4. सीखने की कठिनाइयों के कारण खोजने वाला मूल्यांकन क्या कहलाता है?

  1. रचनात्मक मूल्यांकन
  2. योगात्मक मूल्यांकन
  3. निदानात्मक मूल्यांकन
  4. स्थान-निर्धारण मूल्यांकन

5. परीक्षण की वैधता (Validity) का अर्थ क्या है?

  1. बार-बार लेने पर परिणाम स्थिर रहें
  2. परीक्षण वही मापे जो मापना उसका उद्देश्य है
  3. परीक्षण सरलता से प्रशासित हो सके
  4. जाँचकर्ता बदलने पर अंक समान रहें

6. परीक्षण की विश्वसनीयता (Reliability) का अर्थ क्या है?

  1. बार-बार लेने पर परिणामों में स्थिरता
  2. जाँचकर्ता बदलने पर भी अंक समान रहें
  3. परीक्षण वही मापे जो मापना उद्देश्य है
  4. परीक्षण कम समय में पूरा हो जाए

7. परीक्षण की विश्वसनीयता जाँचने की विधि कौन-सी है?

  1. प्रश्नावली विधि
  2. परीक्षण-पुनर्परीक्षण विधि
  3. साक्षात्कार विधि
  4. विषय-वस्तु विश्लेषण विधि

8. मानक-संदर्भित परीक्षण (Norm-Referenced) में विद्यार्थी की तुलना किससे की जाती है?

  1. शिक्षक की अपेक्षा से
  2. निर्धारित अधिगम-मानदंड से
  3. स्वयं के पिछले अंकों से
  4. अन्य विद्यार्थियों के समूह से

9. मानदंड-संदर्भित परीक्षण (Criterion-Referenced) में विद्यार्थी की तुलना किससे होती है?

  1. निर्धारित अधिगम-मानदंड से
  2. राष्ट्रीय औसत से
  3. कक्षा के सर्वोच्च अंक से
  4. कक्षा के औसत अंकों से

10. प्रश्न की कठिनाई का स्तर किससे मापा जाता है?

  1. मानक विचलन
  2. कठिनाई सूचकांक
  3. विभेदन सूचकांक
  4. विश्वसनीयता गुणांक

11. प्रश्नपत्र निर्माण में 'ब्लू-प्रिंट' का क्या कार्य है?

  1. परिणाम-तालिका का प्रारूप निर्धारित करना
  2. उत्तर-कुंजी और अंकन-योजना तैयार करना
  3. प्रश्नपत्र का प्रारूप और छपाई-व्यवस्था तय करना
  4. उद्देश्य, विषय-वस्तु और प्रश्न-प्रकार का अंक-वितरण तय करना

12. विभेदन सूचकांक (Discrimination Index) क्या दर्शाता है?

  1. परीक्षण के परिणाम कितने स्थिर हैं
  2. प्रश्न योग्य और कमजोर विद्यार्थियों में कितना भेद करता है
  3. कितने प्रतिशत विद्यार्थी प्रश्न सही हल करते हैं
  4. प्रश्न पाठ्यक्रम से कितना संबंधित है

13. निबंधात्मक परीक्षा की प्रमुख कमी क्या है?

  1. अंकन में व्यक्तिनिष्ठता
  2. जाँच में बहुत कम समय लगना
  3. उत्तर देने में अभिव्यक्ति की भूमिका
  4. प्रश्नों की संख्या अधिक होना

14. वस्तुनिष्ठ परीक्षा का प्रमुख लाभ क्या है?

  1. सृजनात्मक चिंतन का मूल्यांकन
  2. विस्तृत विश्लेषण का अवसर
  3. शीघ्र और निष्पक्ष जाँच
  4. भाषा-अभिव्यक्ति का विकास

15. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) की मुख्य विशेषता क्या है?

  1. शैक्षिक और सह-शैक्षिक पक्षों का नियमित मूल्यांकन
  2. विषय-वार प्रतियोगी परीक्षाएँ
  3. प्रवेश के समय एक स्तर-परीक्षा
  4. वर्ष के अंत में एक बड़ी लिखित परीक्षा

16. CCE का प्रावधान किस अधिनियम में विशेष रूप से मिलता है?

  1. विश्वविद्यालय अनुदान आयोग अधिनियम
  2. राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद् अधिनियम
  3. शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009
  4. भारतीय पुनर्वास परिषद् अधिनियम

17. पोर्टफोलियो (Portfolio) मूल्यांकन में क्या शामिल होता है?

  1. विद्यार्थी के कार्यों का क्रमिक संकलित संग्रह
  2. शिक्षक की दैनिक डायरी
  3. परीक्षा-कक्ष की निरीक्षण-रिपोर्ट
  4. विद्यार्थी की उपस्थिति का अभिलेख

18. रूब्रिक (Rubric) का उपयोग किसलिए किया जाता है?

  1. पाठ्यक्रम की इकाइयाँ निर्धारित करने के लिए
  2. विद्यालय का वार्षिक निरीक्षण करने के लिए
  3. प्रदर्शन का स्पष्ट मानदंडों पर आकलन करने के लिए
  4. प्रश्नपत्र में अंकों का वितरण करने के लिए

19. आत्म-मूल्यांकन से विद्यार्थी में क्या विकसित होता है?

  1. परीक्षा-भय में वृद्धि
  2. अंकों की होड़ में वृद्धि
  3. शिक्षक पर बढ़ती निर्भरता
  4. अपनी प्रगति के प्रति जागरूकता

20. परीक्षण की 'प्रयोज्यता' (Usability) से क्या तात्पर्य है?

  1. परिणामों में स्थिरता बनी रहे
  2. परीक्षण को सरलता से प्रशासित और जाँचा जा सके
  3. जाँचकर्ता बदलने पर भी अंक वही रहें
  4. परीक्षण वही मापे जो मापना उद्देश्य है

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